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新吴区教师发展中心召开 “创建江苏省示范性县级教师发展中心”总结会

发布者:新吴区教师发展中心     发布时间: 2018-12-21    

2018年12月14日上午,新吴区教师发展中心 “创建江苏省示范性县级教师发展中心”总结会在教师发展中心四楼会议室召开。会议由教师发展中心负责人顾万春主持,教师发展中心全体成员参加了会议。

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总结会上,教师发展中心研训员结合前一阶段的创建工作,分别从“厘清功能定位、加强教师队伍建设、提炼研训特色”三方面谈了创建的收获。

初中研训部过同俭主任认为,创建成功得益于三个“度”:一是思想认识有高度。创建工作既是新吴区教育实力的择机展示,又是新吴教育快速发展的崭新台阶,是关乎集体、关乎区域的要事、大事,容不得懈怠马虎。二是创建筹备有精度。在学习先行创建单位成功经验的基础上,对标找差,收集整理创建材料,确保材料齐全无差错。对创建验收中的关键环节,做到早研究、深研究、研究透,严格按照验收标准筹备,确保万无一失。三是活动设计有梯度。物理学科教研现场是基于乡村骨干培育站,英语学科教研现场是基于国际教育、共同体建设,语文学科教研现场是基于名师工作室,三个现场从三个角度、三个梯度,全面展示了教师发展中心对中学教师专业发展的指导力和执行力。

小学研训部刘芸主任指出,小学在两新课堂改革推进取得初步成果的基础上,要进一步加强具体实施和操作规划,明确每一个阶段的目标和策略,确立每个学期完成什么任务,解决什么问题,如何实施,最终达到什么目标等。之前,小学两新课堂是在学科纵向推进;下阶段,可以结合高中各学科核心素养要素,研究适切我区小学生各学科核心素养发展的要素,形成具有区域性的学科教学特色。

幼教研训部陶颖主任通过本次创建谈了两点体会:一是得到了研训员能力的进阶。在创建过程中,全体研训员多线并进,忙而不乱,研训现场准备充分,信心十足。二是得到了思路的拓展,对今后的研训形式、学前教育区域内共同体的建设、教研员专业能力提升方式等方面都有所思考。

科研评估部浦叙德主任通过创建,看到了教师发展中心全体成员个人的努力、团队的力量,大家相互协调,相互配合,感受到了新吴区教师发展中心这支队伍的协同作战能力、组织协调能力和专业引领能力。

科研评估部顾春雨老师觉得创建工作之后,要进一步解放思想,拓宽研训思路,提高研训实效。要结合区域优质教育发展共同体的整体推进在教研工作中寻求创新。一要通过学科中心组、学科基地工作组等研究团队的建设,形成全区性的机制化常态化的语文教研工作局面。二要通过常规调研、专项调研、深度调研等多种形式的学科调研,加大对学校语文学科指导的力度。在科研工作中要进一步规范管理,加大对学校科研工作的指导。课题研究在关注基础教育科研的同时抓实教师教育研究。同时她也提出,要以创建为契机,寻找差距,加强学习,多下基层,多外出培训,不断提升专业素养,提高教研科研能力。

教师培训部马兰主任通过本次江苏省示范性县级教师发展中心创建,一路走来确实感受颇丰,其中有自豪、成就感,也有沉甸甸的收获。一是有长进。因为经历本身是一笔财富,就本次承担的创建工作任务,个人的思考、伙伴间的交流借鉴,领导重视和建议,专家的指导,教会我们干工作如何目标定位,抓住重点,找对路径,凸显优势,工作能力有提升,指引我们重视专业学术,有效规划成长路径拾阶而上。二是有启发。创建中专家的指导,启发我们在如何从教师教育的角度提高培训实效、如何指导校本培训和实现教师培训信息化等方面产生了深度思考,引领我们朝着更高的目标奋进。

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总结会上,教师发展中心负责人顾万春对本次会议作了总结,并部署了下一阶段的工作,提出了下一阶段的思路和想法。顾主任首先肯定了我中心成立以来取得的成绩,并给出了四条建议:一是进一步加强教师研究团队建设,形成全区性机制化常态化的教研工作局面;二是进一步完善教学调研视导机制,以点带面寻求解决问题的对策和方案;三是进一步加强学校教研合作推进。通过改进制度层面的设计来指导、规范、引领学校的课程实施、校本教研,整体提升教科研训水平;四是进一步明确中心核心目标,深化对“教科研训一体化”关系的理解。在优质教育发展共同体框架下,理顺教科研训之间的关系,研为经,训为纬,研训相融,纵横交错,形成立足校际之间、小中高之间、国外与国内之间现场的教科研训工作路径。

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江苏省评估院对新吴区教师发展中心的评估验收,将进一步促进我中心今后教科研训工作高质量开展,对中心今后的发展目标和方向起到积极引领作用,我们将在今后的实践中,继续保持原有优势,并聚焦功能定位、教师发展和特色建设三方面,在省评估院的指导下,把各项工作做得更好,充分发挥新吴区教师发展中心工作的示范性和辐射性作用,进一步扩大中心影响力。

2019年,新吴区教师发展中心将站在新的起点,迈向更高的目标。


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