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邹莉名师工作室:培养关键能力 构建深度课堂——记邹莉名师工作室第四次活动

发布者:侯颖颖     发布时间: 2018-09-29    

     为充分发挥名师工作室的示范引领、指导辐射作用,为进一步深化教学改革,扎实开展“深度学习”关照下的小学语文“深度课堂教学”实践研究,提升教师的教学水平。2018929日下午,新吴区小学语文邹莉名师工作室在无锡市梅村实验小学举行“深度课堂教学研讨”活动。市小学语文教研员郑霞出席,全区近百位小学语文教师参与本次活动。

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研讨会上,工作室成员杜博老师、陈美华老师同课异构执教《桂花雨》,精彩纷呈。杜博老师在课堂上,温婉知性,如涓涓细流,润物无声。杜老师巧借多媒体手段,营造纷纷落下的样子,并诱发想象。学生的情感在想象中活了,读也就自然水到渠成。与会的老师也随着杜老师沐浴了一场“又美又香的桂花雨”舒服极了,美妙极了。陈美华老师沉稳大气,整节课显示出了扎实的基本功。课堂内容丰富,学生收获颇丰。这堂课,学生学得轻松,学得愉快,有很多的亮点。

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郑霞老师作为工作室顾问为成员们详细解读了《桂花雨》文本。郑霞强调作为语文教师要解放自己,在课堂上用语文思维构建框架。同时要注重中年级的学习特点,注重段落的解读。郑老师从“‘观’桂花”“摇桂花”“恋桂花”三个板块,巧妙串联起文本的主线,强调语文课堂的语文味。

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随后,市小学语文教研员 对与会教师提出建议,要让“深度学习”在课堂上发生,需要从自身学科素养的提升做起,锤炼基本功,注重反思练笔,使学习具有思想、感情、创造、美和游戏的鲜艳色彩,成为孩子们深感兴趣和富有吸引力的事情。与会教师们展开了积极的讨论、发言,讲述参与活动的思考与收获,表达了对“深度学习”在课堂实践中落地,引发学生“深度学习”的期待。

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最后,名师工作室领航人邹莉老师,对整个活动进行了总结。邹莉强调要注重学生散文学习能力,课堂上培养学生语感的积淀,美感的生成,敏锐感的触发。作为一名语文教师,要心中装着学生,这样才能让语文的种子不断生根发芽、开花结果。


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