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做实“三化”举措,助力家长成长

发布者:新安实验小学     发布时间: 2019-01-08    

无锡市新安实验小学  邹晓东

孩子的成长,需要学校、家庭、社会三方目标一致,凝聚合力,共同营建良好的外部教育氛围,共同推动孩子向前向上向好发展。随着时代的发展,家庭教育引起了人们的普遍重视。家庭是孩子接受教育的第一所学校,父母是孩子接受教育的第一任教师。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经强调过:“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育,都不可能完成培养人这一极其细致而复杂的任务。”《中国教育改革和发展纲要》指出: “家长应当对社会负责,对后代负责,讲究教育方法,培养子女具有良好的品德和行为习惯。”

提升家长的科学育人素养,学校责无旁贷。办好家长学校是重要举措。我们新安实验小学从上世纪90年代就开办“家长学校”,近两年,根据学校雅美文化内涵建设要求,围绕“规范运行、专业提档、办出特色”这一工作思路,扎实工作,积极探索,推动家长学校办学水平走上了一个新的台阶。

一、推动家长学校规范化建设上轨道

家长学校建设要上水平,规范运行是基础。我们根据省、市、区要求,将家长学校建设与推进纳入学校全局性工作,加强领导,建章立制,变随意性、碎片化、突击化无序操作为有计划、整体化、常态化有序开展。

1.建立组织框架,规范运行体系。规范运行,必须要有强大完整、联系紧密、职责明确的组织框架予以支撑。我们响应新吴区家长学校总校建设意见,重组了学校家长学校领导机构和组织框架,在学校党支部、校长室领导下,由一把手校长负总责,德育分管校长具体负责,以学校关工委为责任主体,学校德育处牵头,大队部、家委会、年级组协同参与,全体班主任具体指导,联系街道妇联、关工委、社区等,形成上下沟通、内外结合的领导组织架构和工作运行体系,明确了各成员组成单位的职责与分工,建立了联席会议等工作联动机制。

2.加强工作指导,规范常态管理。家长学校作为学校全局性工作的一环,必须纳入学校常态化管理之中。按照“三年规划总体引领实施——学年学期计划分步实施——按照时间节点具体实施——阶段性总结监督实施”的路径,抓好四步:一是家长学校建设要根据学校发展规划,同步制订三年发展规划。我校以江苏省十三五规划立项课题《绿色教育理念指导下的学校雅美文化建设研究》为指导,从外部环境建设角度,提出了对家长雅美文化素养提升的研究目标,开展家长雅美文化素养提升三年行动。二是每学年、每学期都要制订简要工作计划,以便统筹安排,有序推进。我们每学年、每学期结合学校、关工委、德育处、少先队、家委会等计划的制订,召集会议,集体研讨,形成在学校整体工作框架下,各相关工作既联系又相对独立,既合又分的工作计划,这样有助于优化整合各种资源和力量,互为支撑,互为依托,互相借力,相辅相成。三是稳步实施计划,确保工作落地、落实。我们按照计划,形成行动实施路线图,对照时间节点,提前谋划,提前准备,步步落实。四是组织总结反馈,加强评价监督。我们每一学期和每一学年均组织开展阶段性总结,对前期工作进行梳理和评价,确保计划、举措落实到位,获得成效。

3.采用指定教材,规范课程实施。按照省关工委要求,我们严格采用指定教材,通过学校集中购买后,每一学年度初下发,学年度末上缴,做到班主任人手一册。德育处职能部门人手一套。同时,通过家委会,倡导家长自行购买作为学习资料。一方面,结合家长开放日活动,按照年级重点进行集中面授;另一方面,利用家长QQ群、微信群等新媒体,开展网络宣讲,答疑问难。同时,借助街道妇联、社区等平台,邀请专家及讲师团人员开展专题授课。

二、提升家长学校专业化水准上档次

家长学校能否取得成效,能否为广大家长所接受、认可,关键在其能否为家长提供专业指导和引领。因此,我校在近几年,十分重视家长学校的专业化建设。

1.邀请专家授课,加强专业引领。一方面,邀请专家为广大老师授课,以专家视角解读家庭教育,提升广大教师尤其是班主任老师指导家庭教育的专业素养和技能,指导解决现实问题。比如我们邀请了无锡市教科院德育室主任张晔老师,通过解读《中小学德育纲要指南》,让广大老师从协同育人的角度,更为主动地加强对家庭教育的指导;另一方面,我们请专家直面家长,与家长面对面,开展授课活动与主题交流,提高家长的家庭教育素质。比如,我们邀请了省妇联专家金教授来校为家长宣讲“八礼四仪”专题,为家长如何从家庭教育角度,推动八礼四仪教育的有效实施;邀请了无锡市欧瑞立情商学院吴晓云女士为家长做如何指导学生控制情绪的授课。

2.成立专门队伍,加强专业指导。我们在街道妇联指导和推动下,吸纳有志于家庭教育志愿服务指导且自身对家庭教育有一定研究的教师、家长、社会人士,成立了“好家长加油赞”家长学校讲师团。一方面,我们分期分批,推介讲师团成员参加省、市关工委及有关部门组织的家长学校培训学习活动,提高专业认识和水平;另一方面,我们组织讲师团成员不定期开展业务交流活动,加强沟通与相互学习,互学共进。

3.开展集体研讨,加强专业实施。近年来,在学校组织的每一次集中授课前,我们都要求根据教材分册要求,在同一年级内开展集体备课,确保家长学校授课内容精选,突出重点,结合实际,质量优良。特别是针对新班主任,我们要求由年级组长组织试讲,确保新班主任授课同样取得较好效果。学校德育处也会结合德育工作例会,就班主任家长学校授课活动做出专门部署,分管领导对各年级的授课活动情况会进行事先指导、事后点评。学校讲师团成员做示范,分管校长带头授课。每年的一年级家长学校第一课,都有分管校长直接为家长们上。

三、打造家长学校特色化亮点上品质

家长学校建设必须要紧密结合学校校情实际,打造特色亮点,促进品质提升。我们紧紧围绕学校雅美文化建设,在凝聚多方合力,协同培育“雅美少年”的过程中,与多块工作融合,形成我校家长学校建设格局。

1.家长学校建设与与德育工作重点紧密结合。近年来,学校以暖德育品牌建设为重点,着力推动实施八礼四仪教育和品格工程。我们结合入学仪式和成长仪式,动员全体家长参与其中,在仪式教育中,指导家长如何帮助一年级学生适应小学学习,帮助进入十岁即将步入少年的学生如何更好成长;同时,结合八礼教育,指导家长如何在日常生活中帮助孩子养成良好的文明习惯。目前,我们将结合“雅美少年童年游戏研学行动”品格工程的实施,指导家长从“雅趣、雅正、雅致、雅慧”四个维度十二个指标,和学校共同协作,参与对学生品格的培育。

2.家长学校建设与家委会任务落实紧密结合。我校历来十分重视家委会建设,并把家长学校建设作为学校和家委会合作共建的重点项目和抓手,共同推进落实。学校和家委会共同推动家长义教活动,推进书香家庭建设,开展家长读书漂流活动,开展家庭亲子故事会、诵读会等活动,促进家长在活动中学会和孩子们相伴,学会和孩子们共同成长,提高科学家教素养,学会科学家教的本领。

3.家长学校建设与三位一体共育体系的架构紧密结合。学校十分重视和各相关群团、社会各界的联系和共建,和街道妇联、关工委、团工委、各社区形成了紧密联系,形成了学校、家庭、社会三位一体共建共育的框架体系。近两年,学校依托妇联,引进专业机构,推动“优能天使”情商管理课程项目建设,将家长学校延伸到社区,更方便学生、家长参与授课活动。同时,针对不同家庭的需求,我们开发更多资源,邀请各界人士,特别是家长中的资源,开发绘本故事课程、家庭文化建设课程、亲自生活技能课程、社区志愿服务实践课程等,为学生、家长的成长提供更加丰富多样、有力有效地支持。


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